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小学班主任班级管理的沟通艺术分析

 2021-02-08 16:14:54  来源:123杂志网 

  洪巧玲

  (广西荔浦市新坪镇桂东小学 广西荔浦 546612)

  摘 要:小学阶段是学生学习的初级阶段,也是学生形成思想观念的关键阶段,在这个阶段,班主任的管理工作有着非常重要的作用,直接影响着学生的发展。在对班级进行管理的时候应用沟通的艺术,能够在很大程度上提高管理工作的效果,所以,在平时的工作当中,班主任要注意沟通的方式和方法,将艺术性体现出来。

  关键词:小学阶段 班级管理 班主任 沟通艺术

  在对班级进行管理的时候,班主任是要和学生进行沟通的,而且沟通的有效性能够直接的影响班级管理工作的质量。在当前的工作中,有一些班主任在和学生进行沟通的时候,采用的方法不太合理,导致学生不愿意服从管理,最终降低了班级管理工作的质量。所以,在日常的工作当中,班主任在和学生进行沟通的时候,要注意方式,将沟通艺术运用到管理工作当中。

  一、将沟通艺术运用到班级管理工作中的意义

  (一)增进学生和班主任之前的感情

  在平时的管理工作当中,如果班主任没有注意沟通的艺术性,总是以一种严肃的态度对待学生,当学生犯了一些错误的时候,就会直接的批评学生、惩罚学生,在这种管理方式下,心理不太成熟的小学生很容易害怕班主任,不敢和班主任进行交谈,这样班主任和学生之间的关系就会比较生疏,也不能形成深厚的感情。而在管理工作中注意沟通艺术,班主任不要总是扮演一种严厉的形象,使用恰当的方式和学生进行沟通,在学生犯错误的时候,用一种和蔼的态度对待学生,帮助学生寻找错误的原因,并且引导学生进行改正,这样小学生就不会害怕班主任,能够主动的和班主任进行沟通,久而久之,就会增进班主任和学生之间的感情。

  (二)能够提高班级管理的效果和效率

  在开展管理工作的时候,班主任没有注意沟通的艺术性,常常通过一些不太哈当的方式和学生进行沟通,对学生进行管理,会让一些学生产生不满的心理,不愿意服从班主任的管理,甚至还会故意和班主任反着来,从而导致班级管理工作的效果和效率都不太理想。相反,如果在开展班级管理工作的时候,班主任运用了沟通的艺术性,公平的对待每一位学生,使用恰当的语言和学生进行沟通,这样学生更愿意接受班主任的管理,使管理工作的效率能够得到提升,此外,在这种管理方式下,学生能够主动的和班主任进行交流,这样班主任就能够清楚地了解到学生的实际情况,能够结合学生的具体情况进行有针对性的管理,从而提高了班级管理工作的效果。

  二、将沟通艺术运用到班级管理工作中的措施

  (一)班主任和学生处在一个平等的位置上

  在目前的班级管理工作当中,班主任总是以一种领导者的身份出现在学生面前,地位是和学生不平等的。在这种情况下,学生就会被班主任压迫着,远远的敬畏着班主任,和班主任的沟通比较少,而且在进行交流的时候,学生也不敢放开自己大胆地将自己的想法和问题讲出来,师生之间沟通的效果是很低的。为了有效地解决这个问题,在管理班级的过程中,班主任要让自己和学生处在一个平等的位置上,不要让学生感觉到压制的感觉,能够轻松的和班主任进行交流,将自己心中的想法和疑间能够完全地讲出来,从而提高沟通的有效性,进而使班级管理工作能够顺利开展下去。

  (二)丰富沟通的方式

  在以往的班级管理中,班主任常常将一些道理灌输给学生,经常对学生进行说教,采用的管理方式比较单调,而且乏味无聊,长此以往,学生就会厌烦班主任的管理,不把班主任的话放在心上,导致班级管理工作没有将自身的价值和作用发挥出来,对小学生的发展产生了不利的影响。因此,在平时的管理工作当中,班主任要对自己的管理方式进行调整,丰富沟通的方式,不要总是单一的说教学生,提高沟通的效果,通过沟通让学生能够认知到自己的不足之处,使学生能够主动的改正自己的错误。比如说;在班级管理工作当中,班主任在和学生进行沟通的时候运用了多媒体技术,在沟通的同时向学生展示了一些相关的图画或者是视频,让学生对沟通的内容有一个直观的认知,从而使沟通能够更加有效。

  (三)公平的对待每一位学生

  一个班级是由很多个学生组成的,而且这些学生都是不同的个体,每个学生都有着不同的性格和能力,这样有的学生就比较受班主任的喜爱.而有的学生就不受班主任的欢迎,这样班主任在对班级进行管理的时候,很容易受到自己主观意识的影响,在沟通的时候区别的对待不同的学生。在这种情况下,一部分学生在心理上就会产生落差,甚至还会厌恶班主任,抗拒班主任的管理,从而导致班级管理工作很难顺利开展下去。针对这种情况,在平时的工作当中,班主任要做到公平公正,不因学生之间存在的差距区别的对待学生,在沟通的时候要照顾到每一位学生,关怀每一位学生,让学生能够得到一个平等的待遇,从而使学生愿意服从班主任的管理。

  结语

  总之,小学阶段是学生形成思想观念的重要阶段,在这个阶段不仅要注重文化课程的教授,还要重视班级管理工作,对小学生的思想观念进行正确的引导。在管理的过程中,班主任是要和学生进行沟通的,而且沟通的效果对于管理工作的质量有着直接的影响,所以,为了保证沟通的效果,班主任要注意沟通艺术的运用。所以,在进行沟通的时候,班主任和学生平等的相处,丰富沟通的方式,公平的对待每一位学生,从而取得一个好的沟通效果,为班级管理工作的开展提供一个好的前提条件。

  参考文献

  [1]刘友杰.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中华少年.2018(15):93-93.

  [2]耿彦文.关于小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].科学中国人.2016(6).

  [3]孙云仙.韩强.小学班主任班级管理的沟通艺十分析[J].科普童话:新课堂,2017.

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