热门TAG
热门期刊
您的位置: 论文范文 >
论文范文

做幸福的传递者

 2021-02-08 16:14:54  来源:123杂志网 

  郭敬群

  (广东省江门市蓬江区甘光仪学校 广东江门 529000)

  摘 要:教之道,仰之弥高,钻之弥坚。当教师,是一件需要忠心和专心的事,当班主任更是如此。从教以来,我以平常心做着平常事,看着孩子们的成长变化,那是我最大的幸福。实践所悟:班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人,我就是一名幸福的传递者。我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,我愿做一名幸福的传递者,让这样的幸福溢满心间!

  关键词:班主任 教育 家校联合

  教之道,仰之弥高,钻之弥坚。当教师,是一件需要忠心和专心的事,当班主任更是如此。从教20余年,我作为一名普普通通的班主任,以平常心做着平常事,看着孩子们的成长变化,那是我最大的幸福。实践所悟:班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人,我就是一名幸福的传递者。

  一、用心陪伴待花开

  车尔尼雪夫斯基说过:“要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人”。这句话让我深深地感到教师t‘行为世范”的意义。

  记得那是我刚接的一个新班。上课第一天我在讲台上没有发现我要用的钢笔,就随口问了一句:“谁看到老师的钢笔啦?”不想全班竟异口同声地回答:“小俊俊偷走了!”“老师,俊俊可爱偷东西啦!”我当时就一下就懵了:为什么全班一起答得这么肯定?于是我又问了一句:“谁看到俊俊偷东西啦2”教室鸦雀无声。我接着间:“小俊俊,你看到老师放在讲台上的钢笔了吗?”谁知那孩子却点了点头,从抽屉里拿出了那支笔。我看着孩子一脸的小心翼翼,继续问,“你是不是不小心拿错啦?”小俊俊慢慢点了点头。“下次要记得,老师放在讲台上的东西是不可以拿错,知道吗?”我拍了拍俊俊的小肩膀,然后我对全班孩子说:“以后没有亲眼看到的事情不能随便说。”

  我坚信“学校无小事,事事皆教育”。在接下来的学习中,我经常会让俊俊帮我进行一些课前准备,有时会问“你看到了老师放在讲台上的东西了吗”,一开始俊俊偶尔还会从自己的书包里拿出我要找的东西,可是慢慢地我就没有再找东西了,哪怕是一支笔。我抓住一切机会跟俊俊聊天,告诉他有错就改的孩子最好,告诉他老师相信他可以帮助老师做一些事情,让他感受到我对他的信任;也让全同学看到老师对俊俊的信任。慢慢地,同学们不再出口就是“被俊俊拿走了……”直到毕业,俊俊没有再出现过“被同学们冤枉”的现象。每当看到俊俊那一脸憨厚的笑容,我常感慨:对待孩子昙花一现的错误,有时候老师的导向很重要。若要每一朵花儿都灿烂开放,一定给花儿开放的时间。虽然等待的过程会比较煎熬,可是盛开的花朵让人幸福无比。

  二、有心插柳柳成荫

  对待孩子们在学习习惯的培养上,我力求一个“细”字。尤其是对孩子在书写方面的要求。我认为:作业就是一种教师检测学生上课学习情况的一种手段,书写状况可以直接反映出孩子的学习状态。

  班上有一个叫麦麦的小姑娘,一直都是个成绩稳定的优等生。可有一段时间麦麦写作业的质量直线下降,不仅涂改的地方较多,而且据家长反映,在家作业也很磨蹭。于是我每天都单独对麦麦提出“写好作业的具体要求”,苦口婆心地对她说写好作业的重要性,可是收效甚微。我百思不得其解:怎么好学生的坏习惯这么难纠正

  呢?难道这么长时间我坚持的这件事源头找错了?于是我转变了做法,直接联系家长,一问之下才知道,原来家长在家里默许了孩子的坏习惯。我当即对家长说:“你要正视自己的错误做法,教育孩子一定要家校联合。请您配合我的工作,把原来的尖子生麦麦还给我。”在家长的配合下,很快“学霸”麦麦回归。直到现在,家长还会对我说:“老师,幸亏您提醒的早,要不麦麦现在不知道怎样呢?谢谢您'"

  有了麦麦这个例子,许多孩子似乎找到了“参照物”,居然自觉改了学习当中的一些坏习惯。这也算是“有心插柳”吧!

  三、如米小花放光彩

  清代诗人袁枚有诗云:“苔花如米小,也学牡丹开。”我认为“学困生”就如同诗中的“如米小花”,其实也有绽放的欲望。

  班中有一个叫小伟的男孩子,无论什么时候、跟谁说话都是一脸木然的表情。上课不听讲,不完成作业,对老师的任何问题和谈话充耳不闻。可是我偶尔也会看到他和同学们在一起说笑。家访时,他的妈妈哭着对我说:“这孩子就是一个面瘫,从来没有在他脸上看到所谓的表情。每当我看到别人家的孩子有说有笑的,我就气得想哭。打也不行,说也不听——”我看在眼里,记在心里,期盼能通过一己之力让孩子有所改变。我就课上找机会让他回答问题,课下和同学一起和他聊天,让学习最好的同学和他坐同桌。无奈我使尽招数,小伟无动于衷。无论我们说什么,他总是面无表情,没有任何反应。

  理想是美好的,却被骨感的现实敲醒。正当我束手无策,一筹莫展的时候,转机来了。那天在我和小伟日常问答式交流中,无意中得知他想和小林坐同桌,我对小伟和他的新同桌说:“以后你俩一起来背书,单个人背不算数。作业也要互相监督。”谁知无心的一个小要求,却激发出了小伟对学习的积极性:作业能自己认真记了,开始偶尔完成作业,甚至下课还会来问我:“老师,怎样才能考成绩啊!”。那天我看兴致勃勃背书的小伟问他:“你现在厉害呀!”他腼腆一笑,那灿烂的笑脸让我瞬间充满了幸福感。

  后来小伟慢慢开始主动找我聊点他的学习或家里的小事,学习态度有了根本的转变,虽然有时候成绩还是那样的让人着急,可是经常挂在脸上的笑容,如一股清泉缓缓地流淌。他的妈妈哽咽说着:“老师,孩子有幸能做你的学生,谢谢了,谢谢了——”小伟脸上时常洋溢的微笑,我觉得那就是最美的,如同草原上栉风沐雨的如米小花,一旦绽放,也能大放异彩。

  岁月不居,时节如流,二十多载的教学路程转瞬即逝。我和我的学生,就像大海和浪花一朵。学生给我的幸福就像一片大海,而我是这大海里最幸福的那一朵浪花。无论我走到哪里,这种幸福感会一直伴随着我。我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,我愿做一名幸福的传递者,让这样的幸福溢满心间!

本文标签:
中国图书网

京ICP备18012487号-2 Copyright 2022 99杂志网