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技工院校的网店美工课程改革与研究

 2021-02-08 16:14:54  来源:123杂志网 

  田秀云

  摘 要:近年来,我国技工院校加大了对课程改革与研究力度,课程改革是技工院校的必然趋势,能够有效提高技工院校的教育质量及核心素质,从而为学生提供更优秀的教育平台与环境。作为电子商务专业课程之一的网店美工课程如何能够跟上课程改革的步伐,从现代众多课程中脱颖而出,成为了众多技工院校教育工作人员共同关注的热点。本文就技工院校的网店美工课程如何进行课程改革进行简单的研究与论述,望能为促进技工院校的教学水平提高提供一些思路。

  关键词:技工 网店美工 课程改革

  网店美工课程是技工院校电子商务专业学生必修的一门重要课程,不仅能够帮助学生打下电子商务行业的知识基础,帮助学生融会贯通电子商务整个知识体系,更能让学生步人社会更快地调整工作状态,满足岗位的需求与需要,为我国电子商务行业输送更多专业人才。网店美工课程并不是简单的让学生学习修图的技巧,还需要帮助学生掌握图片与文字的排版、HTML语言、图片颜色的选择等多项专业知识与技能,而当前我国技工院校的网店美工课程与传统的课程没有太大的差别,没有足够的实践操作机会,与当前行业所需要的人才目标仍旧存在很大差距,无法满足市场的需求。

  一、技工院校的网店美工课程的现状

  (一) 实践操作机会不足

  当前我国的技工院校并不具备足够的实力为学生提供足够的实习机会,一方面是因为技工院校的资金实力不够,无法独立建设为学生提供实践操作机会的实践操作基地;另一方面则是因为联系能够提供实践操作机会的企业也十分困难,即使能够联系到,企业所提供的岗位数目并不能满足学生的需要。

  (二) 课程教材资源不足

  虽然,网店美工课程与其他课程相比性质上存在很大的不同,但课程材料对于网点美工课程而言也是极为重要且不可或缺的一部分,学生通过课程材料能够掌握必要的课程知识,课程教材也能够为教师的教学安排与教学设计提供依据。当前,我国技工院校的网店美工课程的教材基本都是由学校的老师进行编写,虽然融会贯通了教师的所思所学,但缺乏与当前社会情况和企业实际状况的联系,具有一定的局限性。除此之外,我国技工院校的网店美工课程教材资料种类和数目都不多,与之相配套的实践设计和教案资料更是少之又少。我国技工院校的网店美工课程材料资源一旦确定也很少会进行修改和更新,跟不上时代的需求和企业的需要,原本应该具有的参考价值也所剩无几。

  (三) 教师资源不足

  技工学院的学生学习基础和能力与部分高等院校的学生相比相对弱势一些,因此教师所扮演的角色就更为重要。教师需要通过自身的讲授帮助学生学会网店美工课程的基础知识,并且能够在实际操作中引导学生,满足企业的实际需要。这对于教师本身的素质要求极高,教师必须拥有足够丰富的教学经验,面对不同性格、不同能力的学生都能找到合适的教学方法,还需要具备专业的职业技能,在学生实际操作中遇到困难时,能够准确的指导学生。而我国技工院校网店美工课程的教师教育背景大多为计算机类或是经济管理类,并没有对网店美工进行专门的研究学习经历,专业知识与专业技能较为欠缺。虽然不断有年轻的血液注入到网店美工课程的教师团队中,但青年的教师却也缺乏工作经验,不能够为学生提供足够优秀的教师资源。当前教师团队中有相关企业工作背景的人员只占到了极少部分,大多数教师的工作背景都比较单一,不利于引导学生学习网店美工相关的实践操作。

  (四) 学生评价体制不健全

  网店美工课程的成绩评价不应只考虑学生书面知识的回答情况,更应该注重学生实践操作的能力和水平。当前技工院校对学生网店美工课程的评价以学生答卷情况为主导,并没有将实践能力纳入考核范围,很多学生虽然能在评价中取得优秀的成绩,但实际上其网店美工的知识技能并不过关。这样高分低能的学生一旦步入企业中,无法发挥出自己所学的知识,更不能很好的运用专业技能解决问题,并不能给企业带来应有的人才效益。

  二、技工院校的网店美工课程改革建议

  (一) 加强对学生的实训力度

  当前,技工院校想要联系到企业提供大量的实践机会给学生是具有一定难度的,实现起来需要克服很多困难,付出很多资源。具备足够资源和能力的院校应该尽量为学生提供企业实践的机会,对于部分不具备这样能力的院校,则应该在自己的能力范围内加强对学生的实训力度。院校可以利用学校的多媒体资源如机房,对学生进行系统的专项训练,让学生更清晰地把握专业技能,在亲身操作中学会独立思考。学校还可以组织学生进行团队实践作业,通过团队合作增强学生的合作沟通能力,在无形中让学生体会到合作的重要性。

  (二) 选择合适本校的教材

  网店美工课程教材的种类并不多,但对于每个技工院校而言,可选择的教材也应该是不同的。不同院校的教师资源和学生资源具有差异性。院校在考虑学院的教育情况的前提下,也需要准确把握时代的潮流与企业的变化情况,在有限的资源中选择最适合本校学生的教材资源,从最大程度上为学生提供帮助。教材资源之外,学校可以动用自己的师资力量,为所选择的教材资源配上合适的练习资源。

  (三) 教师接触企业进行实践总结训练

  网店美工课程不仅要求教师具有专业的、系统的知识,更需要教师有熟练的实践操作能力。为了培养出更适合当前企业需求的学生,首先就需要培养出满足企业需要的教师。这就意味着,教师不能够只一心钻研课本知识,更需要到企业或相关行业中去联系实际,总结经验,提升综合教学能力。教师需要主动去寻找接触或深入企业的机会,技工院校更需要全力支持教师去企业中进行实践锻炼或调查研究。这样一来,教师的专业知识体系能够更加全面丰富,进一步提升自己的教学能力,巩固自身的专业技能,结合时代潮流不断调整教学方法,为学生带来质量更高的教学。

  (四) 完善学生评价体制

  技工院校对学生进行网店美工课程的评价不能保持原有的单一体制,而需要将实践能力和综合素质纳入考核的范围。在对学生进行考核时,不能过分注重学生的书面知识掌握,而是需要将重点放在对学生专门知识和职业素养的培养上,关注学生多方面的能力情况,例如是否具有足够的团队合作意识,是否具有良好的沟通表达能力。这样进行考核,能够帮助学生从大方向上把握自己的能力需要和职业要求,养成更好的职业素养,注重自己多方面的修养。

  三、结语

  当前我国技工院校的网店美工课程仍旧存在很多缺陷与不足,例如教师资源的不足、学生评价机制的不完善等。但技工院校只要不断进行体制完善,具有坚定的进步改革信念,我国技工院校的网店美工课程将来一定会是充满希望。

  参考文献:

  [1]霍雪莲.基于“核心素养”的高职《网店美工》课程改革初探[J].才智,2019(31):221.

  [2]冯绍娜.孔令建.职业技能大赛促进网店美工课程改革的探索——以海南软件职业技术学院电子商务专业为例[J].国际公关,2019(10),27-28.

  [3]刘林凤.网店美工课程体系改革[J].教育观察,2019(11).140-141,144.

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